Öğretmenim Dergisi İdealist bir yaklaşımla ve tüm zorluklara karşın yayın hayatını 10 yılı aşkın süredir kesintisiz sürdüren dergimiz, gücünü ilkeli ve tarafsız yayıncılık anlayışından almaktadır.
İLGİLİ YAZILAR
b-mathprofession Kurumsal Eğitimlere Yeni Bir Soluk Getiriyor!
b-mathprofession, matematiksel düşünme becerisini geliştirmeyi odağına alarak kurumsal eğitimlerde kalıpların dışına çıkıyor. Akademisyenler, eğitim bilimciler, oyun uzmanları, matematikçiler ve iş insanlarından oluşan büyük bir takım olan b-mathprofession, oyunun ve matematiksel düşünme becerisinin gücünden faydalanarak katılımcıların problem çözme becerisini geliştirmeyi hedefliyor.
b-mathprofession, matematikçiler ve oyun uzmanlarıyla matematiksel düşünme becerisinin gelişiminde; matematiksel kavramlar ve oyunların içeriğindeki doğal problemlerle keyifli bir öğrenme ortamı oluşturacak şekilde eğitimler düzenliyor. Akademisyenler, eğitim bilimciler, eğitimciler, oyun uzmanları ve matematikçilerden oluşan büyük bir takım olan
b-mathprofession, eksenine matematiği ve oyunu alarak keyifli bir öğrenme ortamı oluşturuyor.
Aynı zamanda Annem Bir Sihirbaz – Bir Matematik Öyküsü adlı kitabın da yazarı olan b-mathprofession kurucularından Burcu Baba, hedef kitlelerinin ekip arkadaşlarının gelişmesine, keyifli vakit geçirmesine, birbirlerini daha iyi tanımasına ve geliştirmek istedikleri ihtiyaçlarını fark etmelerine fırsat vermek isteyen tüm kurumlar olduğunu belirterek şunları söyledi: “b-mathprofession olarak matematiksel düşünme becerisini geliştirmeyi odağına alan ve bunu oyun ile bir araya getiren kurumsal eğitimler veriyoruz. Dış etkenler iş hayatında her zaman var. Öğrenme dediğimiz yeti de aslında duygularla çok özdeş. Bizim eğitimlerimiz oyun ve matematik birlikteliğiyle gerçekleştiğinden aynı zamanda katılımcılarımız oldukça keyif de alıyorlar ve bu da öğrenmenin kalıcı olmasını sağlıyor. Dolayısıyla şirketlerin hedefe yaklaşmasında kilit bir rol üstleniyoruz. Biz akademisyenler, eğitim bilimciler, oyun uzmanları, matematikçiler ve iş insanlarından oluşan büyük bir takımız ve hem uzmanlığımıza hem de sürekli yenilikçi fikirlerle ilerlettiğimiz kurumsal yapımıza güveniyoruz. Burada alışılagelmiş ‘kurumsal eğitim’ kısırdöngüsünden çıkarak, modüllerimizle farklı ve etkili bir bakış açısı kazandırıyoruz. Şirketlerin b-mathprofession ile edinecekleri en önemli kazanım, oyunun ve matematiksel düşünme becerisinin gücünden faydalanarak problem çözme yeteneğinin gelişmesi oluyor. Böylece şirketler çalışanlarına daha vizyoner bir bakış açısı kazandırarak aslında onlar için bir yatırım yapmış oluyorlar.”
Neden matematik ve oyun?
b-mathprofession, matematiksel düşünme sürecinde en önemli adımı problem çözme süreci olarak tanımlıyor. Problem çözme süreci yılmazlık, sorgulama, görünmeyeni arama, bütünsel düşünme, tahmin yapabilme, hata yapmaktan çekinmeme becerilerini geliştiriyor.
b-mathprofession ekibi de matematikçiler ve oyun uzmanlarıyla matematiksel kavramlar ve oyunların içeriğindeki doğal problemlerle keyifli bir öğrenme ortamı oluşturacak şekilde eğitimler düzenliyor.
Nedir bu b-mathprofession eğitimleri?
Sekiz ayrı modülden oluşan kurum eğitimlerinde hem matematiksel düşünme becerisi hem de bu beceri yardımıyla çalışanların; takım çalışmalarının öneminin farkında olma, iletişim, kurum kültürü, stres, zaman yönetimi, liderlik ve problem çözme becerilerine odaklanılıyor. Bütünsel bir bakış açısıyla oluşturulan eğitimler bir bütün olmakla birlikte, modüller halinde de verilebiliyor. Kurumun en ihtiyaç duyduğu eğitimden başlanabileceği gibi sadece tek bir modülün daha derinlemesine uygulanması da mümkün kılınıyor.
Tüm eğitimler için 101 Matematiksel Düşünmeye Giriş eğitimini almak ön koşul olarak sunuluyor. Bu eğitimde matematiksel düşünmenin tanımına, önemine ve oyunla eğitim kavramına giriş yapılıyor. Her eğitimin son yarım saatlik kısmı kuramsal merakın giderilmesine ve geribildirim sürecine ayrılıyor.
b-mathprofession’dan eğitim alanlar neler diyor?
“Biz gelirken bir an önce bitse de gitsek tarzında bir eğitim olduğunu düşündük aslında. Hatta not defterlerimizi, kalemlerimizi aldık geldik. Böyle bir eğitim beklemiyordum açıkçası. Çok farklı bir atmosferde, sıkıcı olmayan ama bir yandan da ekibimizi tanıma şansı yaratan bir eğitim oldu. Birbirimizi daha fazla tanıyabildik. Çok farklı, sıra dışı bir eğitimdi. İlk defa deneyimledim. Hepimiz için çok faydalı oldu.”
Şenol, Operasyon Müdürü, Hancı Pastaneleri
“İletişim konulu bir seminer olduğunu duyduğum zaman sadece slaytlardan bir şeyler okunacak ve biz de dinleyeceğiz diye düşünmüştüm. Ama bunun tam tersiyle karşılaştım. İletişimi oyunlarla ve matematikle ele alan bir ekip gördüm. Çok keyifli, güzel bir 2 saat geçirdik.”
Uğurcan, Üretim Teknik ve Çizim Uzmanı, APC Yapı Tasarım .A.Ş
“Biz birbirine alışmış insanlar olduğumuz için bunun amacının eğlenmek, eğlendirmek ve bir şeyler düşündürmek olduğuna inanıyorum. Bazı eğitimlerde yazıya ve teoriye çok boğuluyoruz. Hatta buraya niye geldik diye düşünüyoruz. Burada oldukça keyif aldığımız bir eğitim gerçekleştirdik.”
Murat, Genel Müdür, Utopia World Hotel
“Ekip olarak iş dışında bir ortamda hep beraber bulunmak çok keyifli oldu. Görev dışında bir şeyler paylaşabilmek, birlik olabilmek önemliydi.”
Dilara, Satış ve Pazarlama Sorumlusu, Büyükhanlı Park Otel
b-mathprofession Hakkında
b-math; matematiğin, akıl yürütmenin, problem çözmenin, düşünmenin simgesel bir dili olduğunun geniş kitlelerce anlaşılması için eğitimci, matematikçi, eğitim girişimcisi Burcu Haboğlu Baba ve eğitim yatırımcısı Cihan Baba tarafından kurulmuştur.
b- math akademisyenler, eğitim bilimciler, eğitimciler, oyun uzmanları ve matematikçilerden oluşan büyük bir takımdır. Bu takımın öncelikli hedefi matematiksel düşünme becerisinin gelişmesine katkı sunmaktır.
b-math, “b-math atölye” ve “b-math profession” olarak iki alanda hizmet vermektedir. Her iki alanda da “oyun” en önemli araçtır. b-math atölye ilkokul öğrencilerinin, matematik kazanımlarını oyunun gücünden faydalanılarak derinlemesine edinmeleri ve günlük yaşantılarına aktarabilmelerini hedeflemektedir.
b-math profession da yetişkinler için oyunun gücünden faydalanılarak problem çözme becerisinin gelişimi hedeflenmektedir. “Matematik” kelimesinin dahi kullanılmadığı eğitim sürecinde öncelikli amaç matematiksel düşünme becerisinin bireylerin hayatını nasıl konforlu hale getirdiğinin katılımcılar tarafından fark edilmesidir.
